El plan de estudios de \u00abLA LETRA DE LA SEMANA\u00bb es un plan de estudios para preescolar de actividades educativas centradas en el reconocimiento de las letras del abecedario.
\nEl aprendizaje de las letras se aborda desde varios \u00e1ngulos, e incluye actividades de pre-escritura, para trabajar la motricidad fina.
\n.
\nBasado en lecciones cortas.
\nAunque el nombre del imprimible alude a ense\u00f1ar una letra a la semana, se recomienda adaptarlo a la evoluci\u00f3n del ni\u00f1o e ir presentando las actividades conforme el aprendizaje y las demandas del mismo.<\/p>\n
Este plan de estudios est\u00e1 formado por un documento general El imprimible est\u00e1 integramente en castellano, pero como est\u00e1 dirigido a ni\u00f1os NO LECTORES puede aprovecharse para otras lenguas con los anexos correspondientes. Los documentos de las letras de la A a la Z contienen:<\/p>\n 1. Carteles de las letras para decorar el espacio educativo o para utilizar en el suelo para un aprendizaje cin\u00e9tico de las letras. 10. Ejercicio de \u00abcostura\u00bb con la letra. Seguimos trabajando la motricidad fina y la coordinaci\u00f3n ojo-mano. — o —<\/p>\n Puedes encontrar m\u00e1s propuestas para trabajar el alfabeto en el Pinterest de Educativos meninheira. El plan de estudios de \u00abLA LETRA DE LA SEMANA\u00bb es un plan de estudios para preescolar de actividades educativas centradas en el reconocimiento de las letras del abecedario. El aprendizaje de las letras se aborda desde varios \u00e1ngulos, e incluye actividades de pre-escritura, para trabajar la motricidad fina. . Basado en lecciones cortas. Aunque […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":757,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}}},"product_cat":[15,25],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-414","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-sin-categorizar","7":"product_cat-curriculum-de-educacion-infantil","8":"desktop-align-left","9":"tablet-align-left","10":"mobile-align-left","12":"first","13":"instock","14":"downloadable","15":"virtual","16":"taxable","17":"purchasable","18":"product-type-simple"},"yoast_head":"\n
\ny 27 documentos, <\/strong>uno por cada letra, casi 1.000 p\u00e1ginas imprimibles
\n<\/em><\/strong>con actividades exclusivas para cada letra y otras para realizar con el abecedario.<\/p>\n
\n.
\n\u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665 \u2665
\n………\u00cdNDICE DE CONTENIDOS DEL ARCHIVO………<\/p>\n
\n2. Manualidad para realizar con la letra y la imagen de correspondencia.
\nLa correspondencia de las letras para castellano, es la siguiente:
\nA de abeja \/ B de bellota \/ C de casa \/ D de dedo \/ E de estrella \/ F de faro \/ G de globo \/ H de hamburguesa (vegetal!!) \/ I de indio \/ J de jarr\u00f3n \/ K de kiwi \/ L de l\u00e1piz \/ M de monta\u00f1a \/ N de nube \/ \u00d1 de \u00f1u \/ O de oso \/ P de pez \/ Q de queso \/ R de remo \/ S de serpiente \/ T de tel\u00e9fono \/ U de uva \/ V de vaso \/ W de windsurf \/ X de xilof\u00f3n \/ Y de yo-yo \/ Z de zanahoria
\n3. Grafomotricidad: p\u00e1ginas para formar un cuadernillo de grafomotricidad con las letras.
\nEl plan de estudios contiene la parte de las letras del Cuadernillo de Grafomotricidad.
\n4. Ficha de escritura para la presentaci\u00f3n de la letra.
\n5. Ficha de cortar y pegar.
\n6. Ejercicio de corte.
\n7. Ejercicio de composici\u00f3n de la letra. Trabajando atenci\u00f3n, destreza visual, …
\n8. Ficha de grafomotricidad y composici\u00f3n.
\n9. Secuenciaci\u00f3n por tama\u00f1o utilizando la letra.<\/p>\n
\nFotograf\u00eda de Dulce Mar\u00eda Osorio Mart\u00ednez
\n11. Ficha, laberinto de la letra may\u00fascula. Para trabajar atenci\u00f3n, discriminaci\u00f3n,…
\n12. Actividad manual con la letra para trabajar con contadores (como en este caso botones de madera), pompones, tampones, \u00abgomets\u00bb…
\n13. P\u00e1gina de libro de la letra que corresponda. Primera introducci\u00f3n de la min\u00fascula, se pretende que el ni\u00f1o forme un peque\u00f1o librito con todas las letras.
\n14. Ficha con la letra may\u00fascula para reseguir, colorear, recortar, etc.
\n15. Ficha con la letra min\u00fascula para reseguir, colorear, recortar, etc.
\n16. Tarjetas varias para relacionar may\u00fasculas y min\u00fasculas, su se\u00f1a en Lengua de Signos Espa\u00f1ola, etc.
\n17. Ficha, laberinto de la letra may\u00fascula y min\u00fascula.
\n18. Ficha para discriminar may\u00fasculas y min\u00fasculas con un ejercicio de cortar y pegar.
\n19. Dado de la letra. Que incluye la may\u00fascula, la min\u00fascula y su se\u00f1a en LSE.
\n20. Ficha de grafomotricidad de la may\u00fascula y la min\u00fascula.
\n21. Manualidad para, ayudados por \u00abpalitos de helado\u00bb, formar unos polos con la letra y su se\u00f1a.
\n22. Puzle de la imagen de correspondencia de la letra que utiliza la secuencia de las vocales como gu\u00eda.
\n23. Ficha de grafomotricidad, con las letras may\u00fasculas y min\u00fasculas para reseguir y la imagen de correspondencia para colorear.
\n24. Ficha de composici\u00f3n de palabras, primera introducci\u00f3n en la composici\u00f3n de palabras.
\nSe puede animar al ni\u00f1o a escribir las letras o bien entregarle las letras de la imagen de correspondencia para que las pegue en la ficha (si quieres reutilizarla, imprime y plastifica y utiliza pedacitos de velcro para fijar las letras).
\n25. Tarjetas circulares de la letra, para trabajar la correspondencia de may\u00fasculas y min\u00fasculas.
\n.
\n******************* El documento general contiene:
\n.
\nPropuestas para trabajar las letras en el d\u00eda a d\u00eda.
\nSugerencia sobre el orden de introducci\u00f3n de las letras.
\nPlantillas para las formas componedoras.
\n\u00abEl libro de las letras\u00bb. Una actividad para trabajar con cada letra que se vaya presentando.
\n\u00abEl tren del abecedario\u00bb. Una propuesta decorativa para trabajar las letras y su orden en el abecedario.
\nPlantilla para relacionar la letra con su imagen, su palabra de correspondencia,… utilizando las tarjetas que vienen en los packs de cada letra.
\nBingo del abecedario. Para trabajar el reconocimiento de las letras de forma divertida.
\nTapas para el cuadernillo de grafomotricidad en varios idiomas.<\/p>\n
\n.
\n\u273f IMPORTANTE \u273f
\n1. Esto es un producto digital, NO SER\u00c1 ENVIADO NING\u00daN PRODUCTO F\u00cdSICO, una vez efect\u00faes la compra, SE TE PROPORCIONAR\u00c1 UN LINK PARA DESCARGAR EL ART\u00cdCULO.
\n2. Los colores pueden variar ligeramente de la pantalla a la impresi\u00f3n.
\n3. Por favor, no compartas mi trabajo, si alguien te pide los archivos env\u00edalo a la p\u00e1gina.
\n.
\n\u2665\ufe0f \u00a1Gracias! \u2665\ufe0f
\nTodo esto me permite contribuir con unos poquitos ingresos que ayudan a mi familia, haciendo lo que me gusta y compartiendo mi tiempo con ellos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"